El docente de casi cualquier materia podrá potenciar la inteligencia de sus estudiantes, hasta un punto en el que la mejora de su desempeño resulte evidente y eficaz. El desarrollo intencionado de las habilidades cognitivas, generalmente ha consistido en una estrategia desligada de los contenidos curriculares; aquí se parte de la utilización deliberada de los mecanismos de razonamiento a través de esos contenidos académicos, convirtiéndolos en piezas a ser reestructuradas, para permitir arribar a la solución de un tipo de problemas lógicos que el autor denomina silogísticos relacionales. Al ser resueltos, se traducen en el logro de la adquisición de contenidos académicos y principalmente, en una mejora de las habilidades cognitivas y del pensamiento del estudiante.
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